美國(guó)加州工業(yè)大學(xué)的E.博根斯博士指出了忽視右腦能力的教育問題。右腦是天才腦，其中隱藏著強(qiáng)大的能力，這一點(diǎn)利用PET可以顯示擁有“超能力”的人在使用超能力時(shí)的大腦狀態(tài)，并由此確定他們使用的就是右腦。而用PET來顯示普通人使用大腦時(shí)的狀態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們使用的是左腦。如果說普通人和被稱為“超能力者”或“天才”的人有什么不同的話，就在于是否使用了右腦。

雅笙教育超右腦國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是一家專業(yè)從事于兒童腦力學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童心靈學(xué)、記憶學(xué)、行為組織學(xué)、右腦開發(fā)與全腦教育研究、咨詢、推廣為一體化的文化傳播教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

該教學(xué)體系被全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題組指定為幼兒素質(zhì)教育重點(diǎn)課題,致力于打造“幼兒語(yǔ)言先進(jìn)品牌”。雅笙國(guó)際教育機(jī)構(gòu)被業(yè)界譽(yù)為“幼教團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理”。

“超右腦認(rèn)字”把很高頻的2000個(gè)常用漢字以不重復(fù)為原則，編成常用的、接近兒童認(rèn)知水平的兩個(gè)字的詞或詞組，每個(gè)詞或詞組配上一幅能準(zhǔn)確解釋其意義的圖，并把漢字放大完全融入圖中，成為圖的一部分，直接而整體的作用于右腦，從而留下清晰的記憶。

更重要的是超右腦認(rèn)字教學(xué)體系的目的并不是認(rèn)字，而是把漢字當(dāng)做一種工具，目的是認(rèn)字開發(fā)孩子的右腦，提升孩子各方面的能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成早期閱讀的習(xí)慣。把激活孩子右腦細(xì)胞的潛腦音樂融入到整個(gè)的教學(xué)過程中，圍繞“學(xué)習(xí)是游戲，漢字是玩具”展開游戲、互動(dòng)，真正讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)是快樂的。

七田式超右腦開發(fā)訓(xùn)練就是教給大家開發(fā)右腦、打開右腦學(xué)習(xí)回路的方法，讓大家能充分發(fā)掘自己大腦中的寶藏。兒童期是開發(fā)右腦的黃金時(shí)期，并且右腦開發(fā)，宜早不宜遲！

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