幼兒園的發展與上級教育行政部門的支持、關心和指導是息息相關、密不可分的，幼兒園應該嚴格遵守政府、教育部門相關法令和政策規定，嚴格按規章制度辦事，接受部門監督，指導和管理，自覺履行各項職責和義務。以徐州市公園巷幼兒園為例，從2010年3月至2010年6月，該園先后接待江蘇省副省長曹衛星、江蘇省教育廳沈健廳長、江蘇省教育廳基教處馬斌處長、江蘇省藝術學校評審組、徐州市市長及教育局領導等二十余人來園指導、調研和視察。同時，接待來自市衛生局、市公安局、市紀委、市教育局、市物價局、市衛生監督所、云龍區衛生監督所等相關機構的檢查、指導。為能更好地完成各級部門交代的任務，我園力求真抓實干、精益求精，各級領導對幼兒園工作的開展予以了積極的評價和鼓勵。

合格的公共關系可以爭取社會廣泛支持，開發教育資源。幼兒教材內容與幼兒身邊的社會環境密不可分，較好的對外關系可以爭取其他單位或部門對幼兒教育工作的支持與配合，擴大幼兒的學習空間，開闊幼兒視野，爭取更多的教育資源。

杜威說過，“生活即教育，教育即生活”，為了將這一理念貫徹到實處，公園巷幼兒園在“立體整合課程”中就設定了“讓幼兒走進大自然，走進社區，走進工廠”等教育內容。為了讓幼兒身臨其境，感受身邊的事物，讓幼兒真正的理解和內化所要掌握的知識內容，老師們先后聯系了部隊、消防隊、博物館、綠健乳業等單位，先后開展了“參觀王杰部隊”、“走進戲馬臺”、“參觀牛奶場”、“走進消防大隊”、“參觀博物館”等豐富多彩的家園周末游活動，讓幼兒園周邊的資源都成為幼兒學習的場所。活動的開展獲得了家長們的一致好評。