話說孩子是家庭的希望,對幼兒教育我們要細致斟酌!幼兒是教育的主體，在“親兄熱弟”計劃中可以使幼兒得到更好的發(fā)展。小、中、大三個班幼兒年齡上是階梯狀的，實施幼兒間的互動，可以促進他們互助、友愛、懂禮、自信等較好產品的形成。這也秉承了幼兒教育教學中一直以來倡導的精神。

具體實施計劃可以從以下幾方面開展：

一、學認哥哥姐姐活動

    讓小、中、大班的幼兒各認一個弟弟妹妹或哥哥姐姐，知道他的姓名、班級，樂意與他交往。活動讓幼兒從固定的玩伴逐漸過渡到樂意與陌生的孩子交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

二、混齡主題教學活動

小、中、大班的綜合教學中，會有類似的主題活動。選取恰當可實施的活動進行混齡的教學，既可以讓大班幼兒形成榜樣意識，又可以讓小班幼兒增長知識，感受哥哥姐姐的學習狀態(tài)，對形成合格教育的學習習慣有益。例如，在“快樂的元宵節(jié)”活動中，不同年齡班的幼兒一起了解了元宵節(jié)的來歷，一起學習了滾元宵，一起快樂地賞花燈。

三、游戲活動

三個班級的游戲區(qū)空間，讓幼兒可以選擇的余地更大，在熟悉各班級游戲區(qū)角后，每天下午的游戲時間，幼兒都能夠在老師的引導下，跨班自主選擇自己喜愛的游戲。讓游戲活動真正變?yōu)橛變罕容^快樂的體驗。幼兒在游戲中還能和不同年齡的幼兒交流，鍛煉了交往能力，易于形成友愛、互助、大方、自信的品格。

四、生活活動

每周一次的“做客”活動，讓幼兒去鄰居班“做客”（如午餐、午睡）。

五、小器械活動

不同班級的孩子在形式多樣的運動中，培養(yǎng)了他們愛護幼小、互助的品格。大帶小晨間操。不同年齡班幼兒在一起練習操節(jié)，互相配合可以增進友誼，產生合作意識，有利于動作協(xié)調性的培養(yǎng)。