沃來樂機器人教育公司---隨著信息技術的發展，智能機器人這一信息技術的前沿領域也得到了飛速的發展。為了適應未來科技社會對人才培養的需要，我國教育行政部門具有教育超前意識，制訂了高中通用技術課程中開設“簡易機器人制作”的課程標準，其所開設的欄目，均與智能機器人有關。智能機器人的教育走入中、小學校已經成為可能和必然趨勢。機器人的教學也必將給信息技術基礎教育帶來新的活力。智能機器人教學會成為青少年能力、素質培養的智能平臺。
機器人教育的引入，不僅是信息技術課程建設和發展的自身需要，而且這類活動只要組織好，學生是喜歡的。機器人學涉及的科目很多，主要內容有運動學和動力學、系統結構、傳感技術、控制技術、行動規劃和應用工程等。在學習和制作機器人的過程中，學生會提前接觸到各種自然科學、機械、物理、計算機、數學等知識，為后期學習打下扎實的基礎。同時提高學生動手、合作、空間想象等能力，促進創造性思維的發展，增強獲取新知識和科學技術等領域的各項綜合技能。機器人教育這一平臺完全可以成為其他課程無法替代的培養學生創立能力和給學生更多精神體驗的上乘場所。
在這種時代背景下，臨泉縣沃土智能設備科技有限公司和合肥沃工電氣自動化有限公司合作，吸收和借鑒科技大學、合肥工業大學、哈爾濱工業大學先進技術實驗室的理念和產品，在臨泉縣建立專業的機器人培訓基地“沃來樂智能機器人實驗室”，讓孩子們動手動腦，創造屬于自己的機器人。
沃來樂智能機器人實驗室配備有先進的3D打印機與機器人器材，能夠滿足不同年齡層次的學生動手設計制作探究機器人，可以將三維設計創意3D打印出來，從而將想象力變為執行力。
沃來樂智能機器人實驗室，采用理論和實踐相結合的方式，為孩子提供充滿趣味的“玩中學”培訓課程。課程主要針對5-18歲的兒童和中小學生， 器材采用目前國際上先進和完善的科技教學套件，并融入“做中學、學中樂、樂中思”的教育理念，開設了科技啟蒙班、科技成長班、科技飛翔班、自由創意班，分別進行機器人基礎、機器人進階、機器人競賽、創立發明等科技創意活動。
這些活動，讓孩子們初步掌握科技創立的方法，養成主動探究學習的習慣；多方面培養孩子們的團隊合作精神、動手能力、抗挫折能力、邏輯思維能力和創立能力。
