國學(xué)教育無疑是一門很高深的學(xué)問，既需要符合小學(xué)生的閱讀、生活習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)，也要發(fā)揮國學(xué)的潛移默化的作用，讓國學(xué)各種形式潤物細(xì)無聲。只有當(dāng)國學(xué)經(jīng)典所蘊含的思想和智慧貫穿在孩子們的日常行為當(dāng)中時，國學(xué)才會“活”起來。小夫子少兒國學(xué)經(jīng)過了長期的教學(xué)實踐，形成了一套少兒國學(xué)課程體系 ，從蒙學(xué)至經(jīng)史子集，層層深入，適合小學(xué)幼兒園的孩子學(xué)習(xí)！

　　國學(xué)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。回望歷史，國學(xué)曾是教育的重要環(huán)節(jié)。不過在社會文化的發(fā)展歷程中，國學(xué)一度被忽略，被年輕人視作“古董”。但是，國學(xué)在教育中的地位并未被人們遺忘，曾有學(xué)者說：“為什么要推動青少年閱讀國學(xué)名著？這首先基于近百年來文化出現(xiàn)斷層的深刻危機。”如今，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識，國學(xué)經(jīng)典在當(dāng)下的出版中逐漸成為一種熱潮。

　　惟有了解小學(xué)生

　　才能走進(jìn)小學(xué)生

　　不過，眼下國學(xué)經(jīng)典讀本的出版看上去很多，而要從中選擇一份好版本，卻并非易事。尤其當(dāng)國學(xué)經(jīng)典遇見小學(xué)生，以及質(zhì)量、形式上，尤需挑剔的眼光和慎重的心態(tài)。事實上，如果從小學(xué)生的實際閱讀水平和需求出發(fā)，應(yīng)該多選擇輕松易讀的國學(xué)選本，先易后難，循序漸進(jìn)，以求收到潛移默化的作用。這個“輕松易讀”的尺度把握要功夫。

　　我見過一套“小夫子國學(xué)教材”，包括《論語》、《詩經(jīng)》、《孟子》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《二十四史》《老子莊子》《世說新語》《唐詩宋詞》《古文觀止》等12冊圖書。能夠如此明確是為了小學(xué)生的國學(xué)閱讀而編輯，難能可貴。這套叢書回避了傳統(tǒng)國學(xué)閱讀艱深晦澀的部分，又傳播了經(jīng)典國學(xué)中的智慧與知識，激發(fā)了小學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣，是合適的引路孩子親近國學(xué)的入門書。

　　小夫子國學(xué)出版的國學(xué)經(jīng)典，是讓小學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)美德，提升對傳統(tǒng)不錯文化的興趣，并涵養(yǎng)文學(xué)的審美情趣。在小學(xué)生閱讀方面，不宜驟然進(jìn)行艱深的國學(xué)知識教育，更為的方法是通俗易懂的方式，走進(jìn)小學(xué)生的心靈，在潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍里，達(dá)到閱讀的目的——而這就格外強調(diào)了選本的重要性以及知識的難易把握程度。除了編輯出版合適的版本提供給孩子們閱讀，家長和老師還應(yīng)該注重言傳身教。國學(xué)的影響力看似在生活之外，實則存在于舉手投足之間。因此，國學(xué)經(jīng)典教育更適宜在日常生活中繼承與探討，如此才能收到合格好的作用。

　　我們誠摯的希望能和各地有志于少兒國學(xué)教育的有識之士合作，為弘揚傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)我們的力量，實現(xiàn)“為往圣繼絕學(xué)”的偉大愿望。