人類寫作鍛煉，可提高觀察分析、思維邏輯、情感傳遞、應(yīng)變創(chuàng)立、語(yǔ)言溝通等數(shù)十種能力的養(yǎng)成，而寫作培養(yǎng)的決定性階段為7-13歲，人類的少兒階段。教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“是各科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。”
悠貝開(kāi)創(chuàng)性地采用“嵌入式、輕資產(chǎn)、微創(chuàng)業(yè)”的運(yùn)營(yíng)模式，在兒童聚集的場(chǎng)所，嵌入“一個(gè)人+一面 墻”，就形成了一個(gè)小小的傳播親子閱讀理念，分享繪本精彩世界的親子圖書館。這種不錯(cuò)的運(yùn)營(yíng)模式， 也為更多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人，為愛(ài)孩子、愛(ài)繪本、有夢(mèng)想的全職媽媽或大學(xué)生們，提供了更具備持續(xù)穩(wěn)定發(fā) 展的“微創(chuàng)業(yè)”平臺(tái)。悠貝擁有自己的研發(fā)培訓(xùn)體系和豐富的業(yè)內(nèi)資源。旗下的悠貝閱讀學(xué)院致力于由系統(tǒng)培訓(xùn)培養(yǎng)閱讀 推廣人、閱讀指導(dǎo)師、閱讀咨詢師等不同級(jí)別的的閱讀推廣人才。2012年成立的悠貝閱讀學(xué)院今已 組織閱讀培訓(xùn)超過(guò)五百場(chǎng)，為行業(yè)培訓(xùn)了上萬(wàn)人次，推動(dòng)
悠貝還為熱愛(ài)閱讀、渴望成長(zhǎng)的人們搭建起交流分享的平臺(tái)。2014年初成立的悠貝成長(zhǎng)俱樂(lè)部，由 由數(shù)百個(gè)活躍微信群構(gòu)成的一個(gè)線上交流社群，以及閱美媽媽、故事達(dá)人、閱讀陪伴三大項(xiàng)目，為會(huì)員提 供業(yè)內(nèi)講座、名家工作坊、閱美媽媽講座、故事達(dá)人訓(xùn)練營(yíng)、閱讀陪伴指導(dǎo)培訓(xùn)、繪本精讀沙龍、繪本作 者見(jiàn)面會(huì)、故事講讀示范展播等豐富的線上線下交流活動(dòng)，鼓勵(lì)大家分享閱讀的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)智慧 的成長(zhǎng)。同時(shí)，悠貝作為社會(huì)力量積極參與公共文化建設(shè)，支持公立社區(qū)圖書館運(yùn)營(yíng)。
2009年初春，懷揣著追求夢(mèng)想的熱情，承載著推動(dòng)家庭陪伴式教養(yǎng)的使命，憑借著巨蟹座女人特有的堅(jiān)持和執(zhí)拗，林丹在北京播撒下第1顆親子閱讀推廣的種子，YOURBAY（悠貝，你的港灣）從此落地、生根、發(fā)芽、綻放。放棄了IT公司總經(jīng)理的高薪職務(wù)，她追尋自己的心，要做更廣闊而有深意的事。創(chuàng)業(yè)之路迤邐行來(lái)，她始終堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書、行路”是較好的成長(zhǎng)方式；家庭陪伴式教養(yǎng)是父母?jìng)ゴ蟮呢?zé)任；閱讀不是學(xué)習(xí)而是習(xí)慣。林丹如此說(shuō)亦如此行：事業(yè)是自己的孩子，孩子亦是自己的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)之路優(yōu)雅前行，陪伴著女兒讀書、行走同樣重要，她憑借強(qiáng)大堅(jiān)毅的內(nèi)心，在家庭與事業(yè)之間平衡、在媽媽與開(kāi)拓者之間從容轉(zhuǎn)換，游刃有余、樂(lè)此不疲。
悠貝親子圖書館
當(dāng)她把悠貝從一家默默無(wú)名的機(jī)構(gòu)，到如今160多個(gè)城市近600多家親子圖書館，影響數(shù)百萬(wàn)家庭的親子閱讀品牌，本人每年輾轉(zhuǎn)上百個(gè)城市開(kāi)展數(shù)百場(chǎng)公益講座，影響數(shù)萬(wàn)人群，并喜獲“2014年北京市閱讀推廣人”、書業(yè)評(píng)選“2014年度閱讀推廣人”殊榮，她卻更加低調(diào)沉穩(wěn)。對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，她更加堅(jiān)定要做一個(gè)“創(chuàng)業(yè)媽媽”的典范，不僅逐步趨近悠貝“讓每個(gè)家庭都在親子閱讀”的理想，而且要把悠貝打造成一個(gè)為更多有夢(mèng)想的媽媽、爸爸和大學(xué)生們提供“幸福微創(chuàng)業(yè)”機(jī)會(huì)的孵化器。
