國學,顧名思義就是之學,中華之學。國學興起于20世紀初,而鼎盛于20年代,80年代又有“尋根”熱,90年代國學熱再次掀起直至今日。這種現象反映了國人對傳統文化的反思與正視。國學以學科分,應分為哲學、史
“現代教育的模式強調和引入競爭機制,關注更多的是孩子的分數。孩子們從小參加各種比賽,他們視同齡的孩子為敵手,只為了走上孤獨的領獎臺,沒有團隊意識,變得非常勢利、自私。我不想自己的孩子能拿多少獎杯,只想
國學經典是傳統文化的重要載體,是一個民族的人文標志和靈魂。培養“世界眼光、靈魂”的人才,離不開國學經典教育。我們的經典教育,越來越活躍,越來越熱,正從一種自發的狀態進入到一種自覺的狀態。在世界一體化的
從漢字本身來看,“仁”是“二人”,是人與人之間的相處之道??鬃诱f:“仁者愛人?!比伺c人之間的相處之道是“愛”,人不僅要愛自己還要愛別人。但在現實生活中又有多少孩子能做到愛別人呢?一位兒童教育家說:“只
目前教育存在的誤區——注重“養形、養技”而不是“養正、養心”,注重“養規、養法”而不是“養志、養氣”?!安火B正、不養心,沒有培養根本性的東西,所以很多孩子讀書沒有自覺性,為了父母而讀書?!睂W國學,就是
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